UNIDAD 1
“SOY LIBRE Y HAGO LO QUE SE ME DA LA GANA”
CONTENIDO:
- Con, sin, contra y a pesar de los otros
- Libertad-limite
- ¿Por qué las instituciones educativas son construidas como cárceles?
- Libertad, juego permanente
UNIDAD 2
¿QUÉ PUEDO CONOCER?
CONTENIDO:
- ¿Qué puedo conocer?
- ¿para qué nos sirve el conocimiento?
- Conciencia
- Funciones de la conciencia
ACTIVIDAD/DEFINICIONES
- Azar: sin orden, sin planeamiento, aleatoriamente
- Historia: sucesión de hechos o acontecimientos. “Desarrollo sistemático de acontecimientos pasados relacionados con cualquier actividad humana”. Pueden ser hechos públicos o privados
- Destino: “Fuerza desconocida de la que se cree que actúa de forma inevitable sobre las personas y los acontecimientos.”
21/01/14
“ESTOY CONDENADO A SER LIBRE”
Creo que lo que significa esta frase es que el solo hecho de nacer, y de ser humanos nos permite y nos determina a ser libres y yo lo veo más como algo que la vida busca. Porque a partir de esa libertad es que tomamos nuestras decisiones y a partir de esas decisiones llegan cualquier tipo de consecuencias que en un futuro nos ayudaran para volver a usar nuestra libertad posiblemente de una manera más apropiada. Yendo profundo, el destino otorga la libertad en si para seguir construyéndolo.
“YO SOY YO Y MIS CIRCUNSTACIAS, SI NO LAS SALVO A ELLAS NO ME SALVO YO”
Nuestras circunstancias son ese conjunto de situaciones que rodean nuestra vida. Para cualquier humano puede llegar a ser “alarmante” si las circunstancias o cosas que le están pasando no están saliendo bien, o simplemente no le están funcionando para ser mejor. Las personas SIEMPRE van a estar preocupadas por ellas mismas primero y sus cosas antes que las de alguien más (sacrificarlas por otro no significa dejarlas a un lado).
TAREA: ¿Cómo se relacionan el yo y nosotros con el asunto de perspectivas (sueños propios)?
Yo creo que el yo y el nosotros se relaciona con el asunto de perspectivas principalmente con un factor muy importante y es teniendo en cuenta que al referirnos a él yo y nosotros la idea principal es tocar un tema que viene a ser una “estación” del ser humano en la que solo existe un “uno” y en la cual ese “uno” se adapta y adquiere hábitos de ese “otro”. En cuanto a su relación con perspectiva, se relacionan porque toca un tema muy importante que es el hecho de ver algo de muchas maneras COMO UNO MISMO. Es ahí donde estas dos cosas se conectan. Ambas hacen referencia a un punto del ser humano en el que se ve a si mismo y piensa como si mismo o al menos piensa como otro pero en si mismo. En el asunto de perspectivas mencionan como el humano siempre habla de el en cuanto a su materialismo; esto se relaciona con el yo y el nosotros de modo que prueba como el hombre también cambia su perspectiva de acuerdo al otro. Por ejemplo: si UNA MUJER que le gusta mucho a un hombre le pregunta a EL que le gusta hacer, lo más probable es que EL por sentir la “presión” DE ELLA empiece a hablar de cosas que ni le gustan, solo para impresionarla y viendo esas cosas desde una perspectiva buena..
DEFINICIONES
• Libertad: facultad del pensamiento de dirigir la conducta, según los dictados de la propia razón y de la voluntad del individuo sin determinismos, ni influencias del prójimo o del mundo externo. En la declaración universal de los derechos humanos, la libertad es un derecho fundamental y se define como la capacidad de hacer todo aquello que no perjudique al otro. Desde la perspectiva religiosa la libertad es la “verdad de Jesús: la verdad os hará libres”; en la realidad la verdad que posee cada ser humano hace referencia al conocimiento y este nos hará libres, autónomos y críticos. Por último, también existe la libertad de expresar sentimientos y pensamientos a través de la palabra hablada o escrita; esta libertad tiene sus límites lógicos, entre ellos se encuentran, el respeto al honor, y a los sentimientos religiosos o ideologías personales.
• Determinismo: es una doctrina que afirma que todo fenómeno está determinado por las circunstancias y que ninguno de los actos de la voluntad son libres. Se afirma que todo acontecimiento físico y humano está determinado por causas y que el universo está sometido a leyes fijas e inmutables que dirigen todos los acontecimientos sin dar lugar al azar y a la libertad. Existen 3 tipos de determinismos:
1. Causal: todos los sucesos del universo obedecen a unas leyes invariables de la naturaleza.
-todos los días caminamos en gravedad
2. Físico – Fuerte: los sucesos del universo están determinados por ciertas leyes pero estas no son absolutas sino que brindan cierta probabilidad sobre los sucesos
-Es probable que mientras llueva, me pueda caer un rayo. Es una probabilidad
3. Débil: determinación biológica, histórica, psicológica y social que limita la libertad humana.
-El lugar en donde nacimos.
TITULOS : textos argumentativos
- Esclavos de la libertad
- Esclavos de nuestro cuerpo
- ¿somos conscientes de lo que hacemos y como reaccionamos?
- Razones de la libertad absoluta
- Una falsa verdad
- Nadie es 100% libre
- Un yo condicionado
- ¿absoluta o inexistente?
LOS ACTOS HUMANOS
- Los actos humanos requieren de intencionalidad y voluntad; la intencionalidad identifica la acción de lo que se quiere realizar o el fin que se desea alcanzar; la voluntad es la facultad que mueve al sujeto a actuar con el fin de alcanzar un propósito. Los actos humanos se dividen en:
- · Bueno / Malo: conforme o inconforme a la moral
Intención con la que se hace basado en los principios.
Copiar en un examen.
Ayudar a alguien en un problema que tiene.
- · Licito/ Ilícito: conforme o inconforme a la ley (ley que regula el comportamiento dentro de una sociedad)
Por ejemplo, asesinar a alguien, es un acto de las personas que pudo ser con cierta voluntad mala pero que es regulado por la ley y castigado.
- · Internos: realizados a través de las facultades internas del ser humano (pensar, imaginar, memorizar comprender)
Estudiar para un examen (memorizando los términos) y entendiendo lo que se está leyendo.
Pensar en hacerle algo a alguien
Lo interno puede ser bueno (intención)
- · Externos: son los realizados con los órganos de los sentidos del cuerpo
Hacerle eso que se estaba pensando
Lo externo viene a ser lo malo (como se ve al ejecutar la acción)
- · Indiferentes: Ni contrarios, ni conformes.
No afecta a la moral, leyes, personas. No se da cuenta de hacerlo. ACCIONES QUE NO SE TIENEN QUE PENSAR.
Respirar, caminar.
EJEMPLO QUE INCLUYE VARIOS TIPOS DE ACTOS HIMANOS:
*estoy pagando unos zapatos en una tienda y veo que una señora se cae al lado en la calle, entonces pienso en ir a ayudarla (acto bueno). Salgo de la tienda corriendo para ir a ayudarla a levantar y no me doy cuenta que salgo con los zapatos en la mano sin haberlos pagado (externo, porque es la acción hecha y se ve ilícito porque podría ser asimilado como un robo).
- Elementos de los actos humanos:
- Advertencia: (alerta) la advertencia es cuando el hombre percibe la acción que va a realizar, ésta siempre será intelectual y moral
Aviso
- Consentimiento: Un “si”
- Saber que pasa y que consecuencias trae tal acción
- lleva al hombre a querer realizar un acto buscando un fin determinado (saber lo que se va a realizar, el por qué y la consecuencia) y decidir hacerlo. El consentimiento se divide en dos:
- · Actos voluntarios directos: cuando se realiza una acción, se tiene un fin específico y se logra.
Venir a clase y darla como fue planeado
Estudiar para un examen
Entrenar para ser buena en algo
- · Actos voluntarios indirectos: cuando al realizar una acción se busca un fin específico pero surge un efecto adicional; el cual no se buscaba y relativamente se tolera.
Cosas que vienen por adición a un plan.
Ganar o perder un examen
OBSTÁCULOS DE LOS ACTOS HUMANOS
Algunos factores afectan el obrar humano, impidiendo el conocimiento (advertencia) y la libre elección de la voluntad (consentimiento). Estos factores son:
Ignorancia: falta de conocimientos sobre alguna realidad, ausencia de moral y puede dividirse en:
- Nescencia: falta de conocimiento no obligatorio.
- Inadvertencia: Falta de atención sobre algo.
- Olvido: de un conocimiento que se tuvo anteriormente.
- Error: Juicio equivocado sobre la verdad de algo.
Voluntad: la voluntad del hombre se ve sujeta a diferentes factores o circunstancias:
- Miedo: vacilación ante un mal presente o futuro que influye en la libre elección.
- Pasiones: Emociones o impulsos de la sensibilidad que inclinan a obrar o no (las pasiones son indiferentes, pero se convierten en buenas o malas dependiendo del objetivo al que tiendan)
- Violencia: factor exterior que puede ser físico o psicológico (golpes, halagos, promesas insultos)
- Hábito: costumbres obtenidas por repetición de actos, y que se definen como firme o constante tendencia a actuar de una determinada manera (buenos =virtudes, Malos = vicios)
ACTIVIDAD
Preguntas: las creencias
¿Qué deben hacer los médicos? ¿Por qué?
Los médicos deben de hacer todo lo posible para salvarle la vida al paciente. Porque sobre cualquier cosa, la razón de existencia de un médico es salvar las vidas de sus pacientes. Si los padres aceptaron la intervención es porque buscaban salvar la vida de su hijo a toda costa, por ende si esto involucra una transfusión de sangre, entonces los médicos deben salvar la vida del paciente con las herramientas médicas que tengan.
¿Pueden los médicos ser objetores de conciencia? ¿Qué códigos debe regir su actividad profesional?
Si, ellos pueden decir a los padres que consecuencias tendría cualquier decisión que fuese tomada. Estas consecuencias o razones que pueden mostrar deben ser hechas a partir de conocimientos médicos y ya es depende de los padres si permiten que estos puntos de vista influencien su decisión porque en muchos casos por falta de conocimiento los padres pueden no tomar la decisión más acertada para la salud. Los médicos no pueden atentar o distorsionar la decisión de los familiares pero si deben velar por el bienestar del paciente. Lo que ellos deben hacer es tomar y ejecutar decisiones sin el consentimiento de los familiares.
¿Qué es más importante la vida o las creencias religiosas? ¿Por qué?
La vida, porque es gracias a la vida que tenemos tantas incertidumbres, preguntas, situaciones y respuestas. La vida es algo fundamental para todo. Sin vida no hay persona, sin persona no hay cultura, sin cultura no hay creencias, sin creencias no hay religión que exista.
¿Cómo deben sentirse los padres? ¿Por qué?
Seguramente se deben de sentir confundidos, e indecisos porque desde su perspectiva moral y religiosa pueden estar en contra de lo que saben que es lo mejor para su hijo que está en la delegada línea entre la vida y la muerte.
¿Cómo deben los médicos comunicarles a los padres la decisión final? ¿por qué?
Deben de decirles a los padres que lo que sea que hagan es porque ellos quieren salvar la vida del paciente a toda costa. Y creo que lo que deben de decirles depende mucho de la “fuerza moral” que tengan los médicos. Si son médicos muy determinados a salvarla la vida del joven sin importar que pierdan su cargo, deben actuar y luego comunicarles a los padres. Si no les importa tanto, deben esperar. Si los médicos están 100% que por medio de la transfusión de sangre salvaran al paciente deben de actuar y después decirle a los padres, porque ellos al ver que su hijo está vivo solo les importara el hecho de que pudo sobrevivir.
¿Qué tipo de obstáculos, delos vistos durante la clase se encuentran en esta problemática? ¿Por qué?
Nescencia: porque probablemente los padres no tengan conocimiento de los problemas de salud que presenta su hijo y por ende no entiendan qué consecuencias puede tener su decisión y que causas pueden haber para tomar x o y decisión. Esta es una falta de conocimiento que no es obligatorio para ellos y claramente fue algo inesperado.
Miedo: aunque los padres pudieran ser irmes ante sus creencias, ellos se pueden mostrar indecisión y con actitud de vacilación ante la vida y la salud de su hijo. Ellos pueden saber qué pasa si la transfusión se hace (si los médicos dan explicación) pero le tienen miedo a lo que pueda pasar y si están yendo de alguna manera en contra de sus principios.
Hábitos: porque los papas pueden estar acostumbrados a definir sobre la vida de su hijo creyendo que es lo mejor para él. Pero esta es una decisión en la cual la salud y el cuerpo de su hijo debe de influir en la decisión que ellos tomen. por ende, ellos no están acostumbrados a enfrentar este tipo de situaciones y decisiones que no les pasa constantemente.
Posesión ilícita
- ¿Qué podías recomendarle? A B ¿por qué?
Recomendaríamos la opción B, ya que sebas es inocente pues al equivocarse de chaqueta, este desconocía lo que la chaqueta contenía; sebas actuó amparado por un error que excluye la culpabilidad, pues para ser culpable, tenía que conocer que portaba dicha droga. Creemos mucho en ese dicho que dice que el que nada debe nada teme y esto no fue más que un malentendido y un error humano. Sabemos que es algo difícil de demostrar pero antes que cualquier cosa debe estar la dignidad humana y Sebas debe de proteger su dignidad y su nombre.
- ¿Qué estrategias seguirías?
La estrategia que seguiríamos, seria demostrar que la chaqueta y lo que ella contenía en los bolsillos pertenencia a otra persona, la cual sería la responsable. Tendríamos que sabes quienes pudieron ser aquellas personas que tuvieran la chaqueta. Esto se puede saber por medio de testigos. La verdad puede ser verdaderamente comprobada.
- ¿Qué solución original le darías? Explica y escribe la posible solución
La solución original que le daría seria examinar la facilidad de demostrar o no la inocencia de sebas, y en evento de que se dificulte mostrar su inocencia pensar en aceptar cargos, para que no vaya a la cárcel. Si se tuviera que encontrar una solución desde el principio seria que Sebas chequeara si esta es su chaqueta y allí hubiera terminado el problema de raíz.
-¿Qué limites se encuentran en este dilema? ¿Por qué?
Los límites son probatorios, pues resulta muy difícil demostrar, que la chaqueta pertenecía a otra persona, cuando sebas la llevaba puesta. El mayor limite es que Sebas sabe la verdad pero se encuentra de alguna manera u otra incapaz de demostrarla. Esta gran limitante es la que puede llevar a un juez a tomar una decisión que no sea acertada y a atentar contra la inocencia de Sebas.
LIBERTAD EN LA PELICULA “INTO THE WILD”
- Cuando el dice que esta viviendo así por elección, así lo tenga todo. y dice que no tiene familia. la manera en la que esta viviendo es sin gozar de lujos y muchas cosas, y aun así es por su elección.
- Cuando el quema toda la plata, es como una manera en la que el muestra que se esta desencadenando de ese “amor” que los seres humanos desarrollamos por el dinero.
PREGUNTAS SOBRE LA PELICULA “INTO THE WILD”
- ¿Cual es el mensaje central de la película?
Todos tenemos una perspectiva de la vida diferente y mas que cualquier cosa, todos tenemos la posibilidad de encontrar el camino a la felicidad en cosas muy diferentes y haciendo cosas muy diferentes.
lo material no lo es todo y la felicidad de los seres humanos no puede depender en las cosas materiales. las personas debemos de aprender a vivir con lo que originalmente esta, con lo que el planeta y el mundo nos da y apreciar esto.
la felicidad es algo que todas las personas buscan, pero que en conclusion es algo que se obtiene cuando se comparte sin importar en que condiciones. se muestra como hay cosas que para mucho suenan imposibles, in considerables y extremadamente locas o descabelladas, pero para otros son el camino a la felicidad.
2. ¿porque el cuarto capitulo se llama “la obtención de la sabiduría"?
porque tuvo que avanzar un paso mas en eso de cuidarse por si mismo y vivir una vida al limite, en este caso tuvo que aprender sobre conocimientos como por ejemplo aprender sobre plantas. Pero sin importar que leyera o memorizara sobre las especies, tuvo que darse cuenta que la verdadera sabiduría es la que se saca de las experiencias que se viven a base de lo que se aprende. Muestra como todas las experiencias que vicio (conjunto de elementos de sabiduría adquiridos) lo llevan a tener que aprender a convivir con la naturaleza, que en este caso es el camino que escogió.
3. ¿el conocimiento nos hace libres? ¿de que?
Si nos hace libres, pero no precisamente el conocimiento con fines como ganar dinero o tener éxito en x o y cosa. sino aquel conocimiento con fines tales como conocerme mejor coo persona y crecer mas como persona.
son estos los conocimientos que nos llevan a darnos cuenta de muchas cosas como las que vio Chris (en su caso, que lo material no lo es todo y no lo es nada) y eso es lo que nos hace volvernos libres de algo que sufrimos todos los seres humanos que es el apego a las cosas materiales. Nos hace libres de cosas tales como la tristeza y la ignorancia (conocer siempre nos va a dar felicidad, y conocer es saber sobre algo e interiorisa esos conocimientos, lo cual radica completamente la ignorancia sobre el tema que se esta teniendo conocimiento, sin importar que no sea un tema académica y tenga que ver mas con el ámbito espiritual). Pero mas que cualquier cosa, nos libera del desconocimiento, cosa que es lo que padece cada ser humano sobre la vida y sobre si mismo.
QUE PUEDO CONOCER?
Conciencia: conocimiento que el ser humano posee sobre si mismo, sobre su existencia y su relación con el mundo. Parte posterior del Córtex cerebral, donde hay una red de neuronas que recibe información del entorno para que se pueda procesar nuestro alrededor. Generamos el conocimiento y la conciencia. Puede funcionar la conciencia sin ejercitar el intelecto porque no plantee si es bueno o es malo. Con los sentidos se percibe la información que necesita ser procesada.
Capacidad de discernir entre el bien y el mal a partir de la cual se pueden juzgar los comportamientos
parte posterior del cortex del cerebro
¿como se relacionan la conciencia con la libertad?
Yo creo que la consciencia es prácticamente todo lo que forma la libertad porque la libertad es el acto de poder tomar decisiones y es la facultad del hombre para elegir entre una cosa y la otra y considero que es fundamental que a la hora de tomar estas decisiones el ser humo debe de tener y ser consciente sobre si mismo y sobre las consecuencias que sus acciones (que pueden ser tomadas porque es libre) pueden traer para el. En conclusión, la conciencia y ese conocimiento sobre si mismo y sobre sus capacidades y condiciones es lo que logra que se tomen decisiones acertadas (o no) a la hora de usas su libertad para tomar estas decisiones.
¿QUÉ ES LO QUE SE EVAPORA CUANDO SE PIERDE LA CONCIENCIA?
Todos hemos experimentado, un día u otro, ese desmayo que nos hace perder la conciencia. Un velo cae ante los ojos, la presión arterial se desmorona, se siente al corazón latir por todas partes del cuerpo, en las sienes, los esfínteres (los músculos que contraen los intestinos), el vientre se contrae y uno cae en un estado que se emparenta con el sueño o con la muerte. Perder la conciencia es entrar en el mundo de la muerte, del sueño y también de la hipnosis. El desmayo es la respuesta de la conciencia a una situación invivible, difícil de ver, de soportar, de mirar: una herida abierta de la que sale sangre, un cadáver, una lección de anatomía en una sala de disección, un accidente y otras situaciones en las que no se quiere ver lo que pasa. Bajo shock, ante a conmoción, la conciencia ordena el desmayo, interrumpe el circuito nervioso por el que pasa la información para constituir una percepción y crear imagen. Al no desaparecer fundamental, definitivamente, esta situación se borra loca, puntualmente – antes de su resurgimiento con el retorno de la conciencia-
El patatús
Del mismo modo, frente a una situación psíquicamente insostenible, el cuerpo puede actuar de la misma manera y según los mismos principios: sustraer a la conciencia (que elabora lo real) la evidencia de un dolor demasiado difícil de soportar. Para no tener que hacer frente, para evitar la colisión frontal con una información que genera sufrimiento, la conciencia aniquila, anula (remite a nada) la escena, extingue la comunicación psíquica y permite al cuerpo recobrar el sentido, el equilibrio, en una suerte de auto-hipnosis, de adormecimiento programado para recuperar las fuerzas, la vitalidad y los medios de sobreponerse. Si la conciencia desaparece, no podemos ver el mundo, este deja de ser percibido, por lo tanto, de ser posible. Lo que es real, está producido por la conciencia: no existe realidad, gente que viene y va, flores en un jarrón, paisajes, movimientos de personas, no hay rostros ni identidades, figuras ni palabras, sin la conciencia que hace advenir todo ello al ser. El fin de la conciencia es el fin del mundo, que es mi representación. Ahora bien, mi representación es posible únicamente por la conciencia que formula lo real. Solo veo lo que ella me muestra, sin ella no soy nada. El desmayo, la pérdida de conciencia, es la experimentación por parte de un individuo de la desaparición momentánea del mundo –de uno mismo en el mundo y del mundo realizado en cada uno.
La conciencia en la facultad de representarse a sí mismo, de hacerse una imagen de sí. Ella permite ser al mundo, también permite a cada uno ser para sí: soy lo que mi conciencia me permite saber de mí.
FUNCIONES DE LA CONCIENCIA:
- Representar y comprender las posiciones de las personas en determinadas relaciones sociales.
- Permitir al individuo ser el representante de esas relaciones.
- A través de la conciencia el individuo logra organizar, desarrollar y comprender su vida.
ESTADOS DE LA CONCIENCIA:
- INDIVIDUAL: Se establece lo bueno y lo malo para uno mismo (supervivencia)
- SOCIAL: se establece lo bueno y lo malo para la comunidad (protección individual y social)
- TEMPORAL: se refiere a la conciencia del medio que le rodea y cómo ésta afecta al individuo y a los demás en la línea del tiempo (Histórica)
- EMOCIONAL: lo bueno y lo malo en función de datos emocionales y de cómo el entorno y la forma de actuar de uno mismo afecta el estado emocional de su comunidad.
ACTIVIDAD: Grupos de 4 noveno A en parejas.
- ¿Qué son los mensajes subliminales?
Un mensaje subliminal es aquella información que alguna persona intenta dar para que la conciencia de la otra no sea capaz de identificar esta información con tanta facilidad. Es un conjunto de lo que llamamos “Indirectas”. Estas “indirectas” son aquellas cosas que están por debajo de aquellos limites de percibir que tiene el ser humano, y por ende es mas complicado para percibir por la conciencia.
- ¿En qué época comienzan a surgir y cuál era la finalidad?
Los mensajes subliminales comenzaron a identificarse y a usarse en los años 400 a.c y fueron oficialmente percibidos por Platon, Aristoteles y Democrito por medio de sus escritos diciendo que “mucho de lo perceptible, no es percibido por nosotros”. Su finalidad es presentar por medio de la información multiples maneras de percibir e interpretar. Pero solo fueron claras las ideas principales de la conciencia (y directamente los mensajes subliminales) cuando a principios del siglo XX, Freud hablo sobre su teoría de los sueños y el inconsciente. La finalidad principal de de estos mensajes en otras palabras es decir y expresar el deseo interno de una manera tan disimulada que la conciencia no pueda o se le dificulte captarlos.
- ¿Para qué sirven? ¿cómo funcionan? ¿qué genera en nuestra conciencia? Explica muy bien
En pocas palabras se puede decir que sirven para poner a trabajar el inconsciente y sirven para convencer y convencerse de muchísimas cosas que estos tratan de comunicar. Los mensajes subliminales con la clave para respetar el subconsciente a que piense lo que nosotros o el otro quiere que pensemos de una manera que se nos quede. Funcionan por medio de la via visual o auditiva que es la que nuestra consciencia no percibe con facilidad y no esta dentro de los limited de nuestra atención. Los mensajes subliminales son un mensaje disfrazado para captar nuestra atención que mientras es analizados por la consciencia. Se repiten varias veces para que llegue a un punto en el que la consciencia asimile el mensaje y se acople a lo que trata de convencer
Lo que ocurre con los mensajes subliminales es que son aquellos encargados de “engañar” a la consciencia ya que son algún mensaje para convencer a la persona solo que no es presentado tan directamente y es por esto que son muy usados por compañías o empresas para convencer a los clientes de comprar
- ¿Qué tipos de mensajes subliminales existen? Explica cada uno y Da 5 ejemplos
-Visuales:Se reciben por la vista, los podemos leer, o ver, pueden ser letras, números, o dibujos. Se pueden encontrar en vallas publicitarias, periódicos, cine, o tambien símbolos, banderas, etc. Son aquellos tipos de mensajes que no requieren tanta concentración o atención para captarlos. En los ejemplos que encontramos se ven muy evidentes.
Auditivos
Van en algún tipo de música, o sonido.
Según algunos medios, estos son mensajes subliminales auditivos.
- Escoge un Mensaje subliminal de los anteriores e investiga ¿en qué época fue creado?, ¿cuál era su finalidad? ¿Qué compañía, empresa o persona lo creo? Tráelo para la próxima clase. Explica que ocasiona en nuestra cabeza este mensaje específicamente y qué tipo de mensaje es.
LOGO DE AMAZON
Este mensaje es de tipo visual.
este mensaje es algo que se hace simple de asimilar por nuestra cabeza y por nuestro subconsciente. No es un mensaje que se presente muy disfrazado y tampoco tiene ningún mensaje con una segunda intención ni que se vea muy “pícaro”. De todas maneras aunque es una reputación que la empresa que tengo literalmente de todo. lo que hace este mensaje en nuestra cabeza es conscientizarnos de que si en algún lugar queremos algo, es en amazon
MENSAJES SUBLIMINALES
FedEx
1994 y ha ganado más de 40 premios por su diseño gráfico. Flecha habla de la rapidez y precision de FEDEX
Patrocinio de Malboro en Formula 1
2005 patrocinio de trabajo era ilgal en la union europea, prohibición de patrocinios, bajo el numero de muertes por cigarrillos. creado en el 2008 el código de barras para “dorar” los carros de formula 1, pero malboro seguía patrocinando los carros de formula uno. el diseño gráfico de los carros se mostraba la caja de malboro. el patrocinio de este influenciaba la compra de cigarrillos. la decision de eliminar los codos de barra para eliminar todo tipo de especulaciones. eventos oficiales de FIA no se menciona a malboro ya que es ilegal mencionar tabaco en eventos públicos. hacerle publicidad a los cigarrillos aumentaba la menta la venta de cigarrillos. el código de barras llegaba a la mente de las personas con el logotipo de malboro, por lo que fue eliminada este diseño gráfico.
Coca-Cola
1889, muestra la diferencia entre las razas y colores de pieles que muestra racismo. se ve a la mujer escupiendo a un señor de raza, mostrando inferiorismo entre las razas. es un mensaje racista. la fisionomía que se ve en la mujer, es de una mujer blanca, y la de el hombre, de un señor de color. Visual
Baskin Robbins
muestra de forma creativa los 31 sabores de la empresa. Un de los mas iconicos y reconocibles. la version actual 20067, burt basking y irvy Robbyins.
Rosado, cuchara rosada pa probar, azul y blanco representan la excelencia y elegancia y pureza. Visual
Dibujos Animados de pixar y disney
Numero de A113 que aparece en Monsters INC, en Toy Story, Bichos, Nemo, los Increíbles, Cars, Lilo Y Stich, Wall E, Valiente, Princesa y el Sapo, Ratatouille, Up, en los simpsons, corto de pixar, los vengadores. Creado en la instituto de Artes de California. numero de estudiantes en la clase A. es como un chiste interno entre los integrantes de esta clase.
Coca cola ZERO
salió al mercado en el 2005. Recordar el evento de las torres gemelas. Dirigido a los adultos jóvenes. En los años 70 coca cola ponía mensajes subliminales en el cine para mejorar sus ventas. ZONA ZERO.Muestra el rastro de humo de las torres. mensaje incita a suicidar. La gente estaba inconforme con el patrocinio de cocacola frente a las torres gemelas
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